begreifbar.ch · Leitprogramm

Polynomfunktionen

Zuschauen, tüfteln, kontrollieren, üben. Fünf Kapitel zu je einer Lektion, dazu Vorwissen und Gesamttest.

Schwerpunktfach 3.3

So arbeitest du

  1. ① Clip anschauen.
  2. ② Tüfteln: Aufgaben in der Animation lösen — sie zeigt ✓, wenn es stimmt.
  3. ③ Kontrollfragen: Der Clip hält an. Erst antworten.
  4. ④ Üben mit Rückmeldung, bis drei in Folge sitzen.
  5. ⑤ Aufgaben auf Papier, dann Lösung aufklappen und abhaken.

Kompetenzen nach Lehrplan

RLP-BM 2030, Schwerpunktfach 3.3 — alle drei Kompetenzen des Teilgebiets.

  • K1 den Zusammenhang zwischen Linearfaktoren und Nullstellen einer Polynomfunktion algebraisch und grafisch herstellen (mehrfache Nullstellen) auch ohne Hilfsmittel — Kapitel 1, 2, 4
  • K2 den Verlauf des Graphen einer Polynomfunktion qualitativ charakterisieren auch ohne Hilfsmittel — Kapitel 2, 3
  • K3 ausgezeichnete Stellen (Nullstellen, lokale und globale Extremwerte) grafisch bestimmen und berechnen — Kapitel 4, 5

Nicht hier, sondern auf der Themenseite 3.3: die Anwendungsaufgaben A4–A7. Die exakte Berechnung von Extremstellen ab Grad 3 kommt mit der Differentialrechnung.

Kapitel 0Vorwissen · GF 1.3 · GF 2.2 · SP 3.2≈ 10 min

Vorwissen

Satz vom Nullprodukt, Ausmultiplizieren und Faktorisieren, Potenzfunktionen. Wenn das wackelt: GF 1.3, GF 2.2 und SP 3.2.

Vortest · 10 P

  1. 0a(2 P)Löse: \((x-3)(x+5) = 0\) und \(x\,(2x-1) = 0\).
    Lösung

    \(\mathbb{L} = \{-5;\ 3\}\) und \(\mathbb{L} = \{0;\ 0.5\}\).

    Falsch? Ein Produkt ist null, wenn ein Faktor null ist — jeden Faktor einzeln null setzen. Genau das trägt Kapitel 1. GF 2.2, Quadratische Gleichungen

  2. 0b(3 P)Multipliziere aus: \((x+1)(x-2)(x+3)\).
    Lösung

    \((x+1)(x-2) = x^2 - x - 2\); mal \((x+3)\): \(x^3 + 3x^2 - x^2 - 3x - 2x - 6 = x^3 + 2x^2 - 5x - 6\).

    Falsch? Erst zwei Klammern, dann das Ergebnis mit der dritten — jeder Term mit jedem. GF 1.3, Algebraische Terme

  3. 0c(3 P)Faktorisiere: \(x^2 - x - 12\); \(x^2 - 9\); \(x^2 + 6x + 9\).
    Lösung

    \((x-4)(x+3)\); \((x-3)(x+3)\); \((x+3)^2\).

    Falsch? Wie im Clip oben: Die Lösungen von \(x^2 - x - 12 = 0\) haben das Produkt \(-12\) und die Summe \(1\) — das sind \(4\) und \(-3\), also \((x-4)(x+3)\). Dann die binomischen Formeln.

  4. 0d(2 P)Wie verlaufen die Graphen von \(y = x^3\) und \(y = x^4\)? Symmetrie und die beiden Enden.
    Lösung

    \(y = x^3\): punktsymmetrisch zum Ursprung, von links unten nach rechts oben. \(y = x^4\): achsensymmetrisch zur \(y\)-Achse, beide Enden oben.

    Falsch? SP 3.2, Potenzfunktionen — der Leitterm einer Polynomfunktion verhält sich für grosse \(|x|\) genau so (Kapitel 3).

Weniger als 7 von 10 Punkten: zuerst die verlinkten Stellen zu den falschen Aufgaben, dann Kapitel 1. Sind 0a oder 0c falsch, zuerst dorthin — ohne Nullprodukt und Faktorisieren gehen Kapitel 1 und 4 nicht.

Kapitel 1SP 3.3 · K1≈ 40 min

Linearfaktoren und Nullstellen

Du erkennst eine Polynomfunktion mit Grad und Leitkoeffizient, liest die Nullstellen aus den Linearfaktoren ab und stellst umgekehrt aus Nullstellen und einem Punkt die Gleichung auf.

① Clip

② Tüfteln

③ Kontrollfragen

Festhalten

Polynomfunktion

\[ f(x) = a_n x^n + a_{n-1} x^{n-1} + \dots + a_1 x + a_0, \qquad n \in \mathbb{N} \]

mit \(a_k \in \mathbb{R}\) und \(a_n \neq 0\). \(n\) heisst Grad, \(a_n\) Leitkoeffizient. Die Darstellung als Summe heisst auch Summenform.

Linearfaktordarstellung: Hat \(f\) vom Grad \(n\) genau \(n\) reelle Nullstellen \(x_1, \dots, x_n\) (mehrfache mehrfach gezählt), so ist

\[ f(x) = a_n \cdot (x - x_1)(x - x_2) \cdots (x - x_n) \]

Nicht jede Polynomfunktion zerfällt so: \(x^2 + 1\) hat gar keine reelle Nullstelle.

Satz vom Nullprodukt: Ein Produkt ist genau dann null, wenn ein Faktor null ist. Jeder Linearfaktor \((x - x_k)\) wird genau bei \(x_k\) null — die Nullstellen stehen in den Klammern, mit umgekehrtem Vorzeichen.

Der Faktor vor den Klammern ist der Leitkoeffizient — sofern jede Klammer die Form \((x - x_k)\) hat. Er streckt den Graphen in \(y\)-Richtung (ist er negativ, spiegelt er ihn zusätzlich an der \(x\)-Achse) und ändert die Nullstellen nicht.

Gleichung aus Nullstellen: Ansatz \(f(x) = a\,(x - x_1)(x - x_2)(x - x_3)\), dann einen weiteren Punkt einsetzen — meist \((0 \mid f(0))\) — und nach \(a\) auflösen.

Häufiger Fehler

Die Zahl in der Klammer ist nicht die Nullstelle: \((x + 2)\) wird null bei \(x = -2\), nicht bei \(2\).

Und der Faktor vorne liefert keine Nullstelle: \(0.5\,(x - 1)\) ist bei \(x = 0.5\) nicht null.

④ Üben mit Rückmeldung

🔁 Nullstellen ablesen0 in Folge

🔁 Grad und Leitkoeffizient0 in Folge

🔁 Den Faktor a bestimmen0 in Folge

⑤ Aufgaben mit Lösungen

Aufgaben · Kapitel 1 · 13 P

  1. 1a(3 P)Polynomfunktion oder nicht? Wenn ja: Grad und Leitkoeffizient. (1) \(f(x) = 3x^4 - x + 7\) (2) \(g(x) = 2x^3 - \dfrac{5}{x}\) (3) \(h(x) = -(x-2)(x+1)(x+5)\)
    Lösung

    (1) ja, Grad 4, Leitkoeffizient 3. (2) nein: \(\frac{5}{x} = 5x^{-1}\) hat einen negativen Exponenten. (3) ja, Grad 3, Leitkoeffizient \(-1\).

    Bei (3) nur die \(x\)-Terme ausmultiplizieren: \(-1 \cdot x \cdot x \cdot x = -x^3\).

  2. 1b(3 P)\(f(x) = 2\,(x+1)(x-3)\): Gib die Nullstellen an und schreib \(f\) in Summenform. Warum ändert der Faktor \(2\) nichts an den Nullstellen?
    Lösung

    Nullstellen \(-1\) und \(3\). Summenform: \(2\,(x^2 - 2x - 3) = 2x^2 - 4x - 6\).

    Ein Produkt ist nur null, wenn ein Faktor null ist — und \(2\) ist nie null. Der Faktor streckt nur in \(y\)-Richtung.

  3. 1c(4 P)Gesucht ist die Polynomfunktion dritten Grades mit den Nullstellen \(-4\), \(1\) und \(2\), deren Graph die \(y\)-Achse bei \(4\) schneidet.
    Lösung

    Ansatz: \(f(x) = a\,(x+4)(x-1)(x-2)\).

    \(f(0) = a \cdot 4 \cdot (-1) \cdot (-2) = 8a = 4 \;\Rightarrow\; a = 0.5\).

    \(f(x) = 0.5\,(x+4)(x-1)(x-2)\).

    Typischer Fehler: \(f(0) = a \cdot (-4) \cdot 1 \cdot 2\) — die Nullstellen statt der Klammerwerte bei \(x = 0\) eingesetzt.

  4. 1d(3 P)Der Graph gehört zu einem Polynom dritten Grades. Bestimme seine Gleichung in Linearfaktordarstellung. (Die markierten Punkte liegen auf Gitterpunkten.)
    Lösung

    Nullstellen \(-1\), \(1\), \(3\); Ansatz \(f(x) = a\,(x+1)(x-1)(x-3)\).

    Der Graph geht durch \((0 \mid 3)\): \(f(0) = a \cdot 1 \cdot (-1) \cdot (-3) = 3a = 3 \;\Rightarrow\; a = 1\).

    \(f(x) = (x+1)(x-1)(x-3)\).

Mehr dazu: Themenseite 3.3, Linearfaktoren und Nullstellen

Kapitel 2SP 3.3 · K1 · K2≈ 40 min

Mehrfache Nullstellen

Du unterscheidest einfache, doppelte und dreifache Nullstellen am Term und am Graphen (schneiden, berühren, Terrasse) und liest eine Gleichung mit mehrfacher Nullstelle am Graphen ab.

① Clip

② Tüfteln

③ Kontrollfragen

Festhalten

Mehrfache Nullstellen

Kommt ein Linearfaktor mehrfach vor, fasst man ihn zur Potenz zusammen:

\[ f(x) = a\,(x - x_1)^{k} \cdots \]

Der Exponent \(k\) heisst Vielfachheit der Nullstelle \(x_1\).

  • einfach, \((x - x_1)^1\): Der Graph schneidet die \(x\)-Achse (Vorzeichenwechsel).
  • doppelt, \((x - x_1)^2\): Der Graph berührt die \(x\)-Achse — Hoch- oder Tiefpunkt auf der Achse, kein Vorzeichenwechsel.
  • dreifach, \((x - x_1)^3\): Der Graph schneidet terrassenförmig abgeflacht (Vorzeichenwechsel, waagrechte Tangente).

Allgemein: ungerade Vielfachheit — Vorzeichenwechsel, gerade — keiner. Denn eine gerade Potenz ist nie negativ.

Die Vielfachheiten zusammen ergeben höchstens den Grad.

Gleichung am Graphen ablesen: Wo er schneidet, ein einfacher Faktor; wo er berührt, ein quadrierter; mit einem weiteren Punkt \(a\) bestimmen.

Häufiger Fehler

«Grad = Anzahl Nullstellen». Der Grad ist nur die Höchstzahl: \(f(x) = (x-1)^2\,(x+2)\) hat Grad 3, aber nur zwei verschiedene Nullstellen.

Und beim Einsetzen das Quadrat nicht vergessen: \(f(0)\) von \(a\,(x+2)^2\) ist \(4a\), nicht \(2a\).

④ Üben mit Rückmeldung

🔁 Schneiden oder berühren?0 in Folge

🔁 Am Graphen ablesen0 in Folge

🔁 Gleichung mit doppelter Nullstelle0 in Folge

⑤ Aufgaben mit Lösungen

Aufgaben · Kapitel 2 · 12 P

  1. 2a(3 P)\(f(x) = (x+2)^2\,(x-1)^3\,(x-4)\): Welchen Grad hat \(f\)? Gib alle Nullstellen mit Vielfachheit an und beschreib, was der Graph an jeder tut.
    Lösung

    Grad \(2 + 3 + 1 = 6\).

    \(-2\): doppelt, der Graph berührt die \(x\)-Achse. \(1\): dreifach, er schneidet mit Terrasse. \(4\): einfach, er schneidet.

  2. 2b(3 P)Der Graph gehört zu einem Polynom dritten Grades. Bestimme seine Gleichung. (Die markierten Punkte liegen auf Gitterpunkten.)
    Lösung

    Bei \(2\) berührt er (doppelt), bei \(-1\) schneidet er (einfach): \(f(x) = a\,(x-2)^2\,(x+1)\).

    \(f(0) = a \cdot 4 \cdot 1 = 4a = -2 \;\Rightarrow\; a = -0.5\).

    \(f(x) = -0.5\,(x-2)^2\,(x+1)\).

    Kontrolle: \(a \lt 0\), also geht der Graph rechts nach unten — wie im Bild.

  3. 2c(2 P)Warum wechselt \(f(x) = (x-3)^2\,(x+1)\) an der Stelle \(3\) das Vorzeichen nicht?
    Lösung

    \((x-3)^2\) ist als Quadrat links und rechts von \(3\) positiv. Der andere Faktor \((x+1)\) ist in der Nähe von \(3\) ebenfalls positiv. Das Produkt hat also auf beiden Seiten dasselbe Vorzeichen — der Graph berührt die \(x\)-Achse nur.

  4. 2d(4 P)Gesucht ist die Polynomfunktion dritten Grades mit der doppelten Nullstelle \(-1\), der einfachen Nullstelle \(3\) und \(f(0) = 6\). Skizziere den Graphen.
    Lösung

    Ansatz \(f(x) = a\,(x+1)^2\,(x-3)\); \(f(0) = a \cdot 1 \cdot (-3) = -3a = 6 \;\Rightarrow\; a = -2\).

    \(f(x) = -2\,(x+1)^2\,(x-3)\).

    Skizze: kommt von links oben (\(a \lt 0\), Grad 3), berührt die \(x\)-Achse bei \(-1\), steigt durch \((0 \mid 6)\), schneidet bei \(3\) und läuft nach rechts unten.

Mehr dazu: Themenseite 3.3, Mehrfache Nullstellen

Kapitel 3SP 3.3 · K2≈ 40 min

Der Globalverlauf

Du sagst aus Grad und Leitkoeffizient voraus, wohin die Enden des Graphen zeigen, gibst die Höchstzahl der Nullstellen und Extremstellen an und erkennst die Symmetrie an den Exponenten.

① Clip

② Tüfteln

\(f(x) = a\,x^n + c\,x^{n-2} + d\)

③ Kontrollfragen

Festhalten

Globalverlauf

Für grosse \(|x|\) dominiert der Leitterm \(a_n x^n\). Grad und Vorzeichen des Leitkoeffizienten legen den Globalverlauf fest:

  • \(n\) ungerade, \(a_n \gt 0\): von links unten nach rechts oben; \(a_n \lt 0\): von links oben nach rechts unten.
  • \(n\) gerade, \(a_n \gt 0\): beide Enden nach oben; \(a_n \lt 0\): beide Enden nach unten.

Eine Polynomfunktion \(n\)-ten Grades hat höchstens \(n\) Nullstellen und höchstens \(n - 1\) lokale Extremstellen — das sind die Stellen der Hoch- und Tiefpunkte, an denen der Graph die Richtung wechselt (genauer in Kapitel 5). Bei ungeradem Grad gibt es immer mindestens eine Nullstelle.

Symmetrie-Schnellcheck über die Exponenten:

  • nur gerade Exponenten (das konstante Glied \(a_0 = a_0 x^0\) zählt als gerade): gerade Funktion, achsensymmetrisch zur \(y\)-Achse;
  • nur ungerade Exponenten (also auch \(a_0 = 0\)): ungerade Funktion, punktsymmetrisch zum Ursprung;
  • gemischt: weder gerade noch ungerade — keine dieser beiden Symmetrien.

Nachweis mit \(f(-x) = f(x)\) (gerade) bzw. \(f(-x) = -f(x)\) (ungerade), zum Beispiel:

\[ f(x) = x^3 - 4x:\quad f(-x) = (-x)^3 - 4(-x) = -x^3 + 4x = -f(x) \]

Häufiger Fehler

Den Leitkoeffizienten vorne suchen: Bei \(f(x) = 3 + 2x - x^4\) ist er \(-1\), nicht \(3\) — er gehört zum höchsten Exponenten.

Und das konstante Glied übersehen: \(x^3 + x + 1\) ist nicht punktsymmetrisch zum Ursprung, denn \(1 = 1 \cdot x^0\) hat einen geraden Exponenten.

④ Üben mit Rückmeldung

🔁 Wohin zeigen die Enden?0 in Folge

🔁 Höchstens wie viele?0 in Folge

🔁 Symmetrie erkennen0 in Folge

⑤ Aufgaben mit Lösungen

Aufgaben · Kapitel 3 · 11 P

  1. 3a(3 P)Beschreib den Globalverlauf: (1) \(f(x) = -3x^5 + 4x^2 - 1\) (2) \(g(x) = 0.5x^4 - 3x^3\) (3) \(h(x) = 7 - x^2\)
    Lösung

    (1) Grad 5, \(a_5 = -3 \lt 0\): von links oben nach rechts unten. (2) Grad 4, \(a_4 = 0.5 \gt 0\): beide Enden oben. (3) Grad 2, \(a_2 = -1 \lt 0\): beide Enden unten.

  2. 3b(2 P)Wie viele Nullstellen und wie viele lokale Extremstellen kann eine Polynomfunktion vierten Grades höchstens haben? Skizziere den Graphen eines Polynoms vierten Grades mit \(a_4 \gt 0\), das genau zwei Nullstellen und drei Extremstellen hat.
    Lösung

    Höchstens 4 Nullstellen und 3 Extremstellen.

    Skizze: ein «W», dessen mittlerer Hochpunkt unter der \(x\)-Achse liegt — dann schneiden nur die beiden äusseren Äste. Etwa \(f(x) = x^4 - 2x^2 - 3\).

  3. 3c(3 P)Gerade, ungerade oder weder noch? (1) \(f(x) = x^4 - 3x^2 + 2\) (2) \(g(x) = x^5 - x\) (3) \(h(x) = x^3 + x^2\). Weise das Ergebnis bei (2) mit \(g(-x)\) nach.
    Lösung

    (1) nur gerade Exponenten (4, 2, 0): gerade. (2) nur ungerade (5, 1): ungerade. (3) gemischt (3, 2): weder noch.

    \(g(-x) = (-x)^5 - (-x) = -x^5 + x = -(x^5 - x) = -g(x)\) ✓

  4. 3d(3 P)Begründe, warum jede Polynomfunktion ungeraden Grades mindestens eine Nullstelle hat — und gib ein Polynom vierten Grades ohne Nullstelle an.
    Lösung

    Bei ungeradem Grad zeigen die beiden Enden in entgegengesetzte Richtungen: eines nach unten, eines nach oben. Der Graph ist eine durchgehende Kurve ohne Sprünge, also muss er die \(x\)-Achse mindestens einmal kreuzen.

    Ohne Nullstelle, Grad 4: zum Beispiel \(f(x) = x^4 + 1\), denn \(x^4 \geq 0\).

Mehr dazu: Themenseite 3.3, Verlauf qualitativ

Kapitel 4SP 3.3 · K1 · K3≈ 40 min

Nullstellen berechnen

Du berechnest die Nullstellen einer Polynomfunktion in Summenform: durch Ausklammern, oder indem du eine Nullstelle rätst, den Linearfaktor mit Ansatz und Koeffizientenvergleich abspaltest und den Quotienten löst.

① Clip

② Tüfteln

③ Kontrollfragen

Festhalten

Nullstellen berechnen

Gegeben ist meist die Summenform. Ziel ist die Linearfaktordarstellung — dann stehen die Nullstellen da.

  1. Ausklammern, wenn das konstante Glied fehlt: \(x^3 - 9x = x\,(x^2 - 9) = x\,(x-3)(x+3)\).
  2. Satz vom Nullprodukt: jeden Faktor null setzen.
  3. Sonst eine Nullstelle raten: Bei ganzzahligen Koeffizienten und \(a_n = 1\) ist jede ganzzahlige Nullstelle ein Teiler von \(a_0\). Probe: \(f(x_1) = 0\)?
  4. Den Linearfaktor \((x - x_1)\) abspalten: Ansatz \(f(x) = (x - x_1)(x^2 + px + q)\), ausmultiplizieren und die Koeffizienten mit \(f\) vergleichen. Der Quotient \(x^2 + px + q\) hat einen Grad weniger.
  5. Den Quotienten faktorisieren oder mit der Lösungsformel lösen.

Beispiel \(f(x) = x^3 - 2x^2 - 5x + 6\): \(f(1) = 1 - 2 - 5 + 6 = 0\), also

\[ (x - 1)(x^2 + px + q) = x^3 + (p - 1)\,x^2 + (q - p)\,x - q \]

Vergleich: \(p - 1 = -2 \Rightarrow p = -1\); \(-q = 6 \Rightarrow q = -6\); Kontrolle beim \(x\): \(q - p = -5\) ✓.

\[ f(x) = (x - 1)(x^2 - x - 6) = (x - 1)(x - 3)(x + 2) \]

Den Quotienten liefert auch die Polynomdivision — sie steht auf der Themenseite. Beide Wege geben dasselbe.

Mit dem Taschenrechner lassen sich Nullstellen auch über eine Wertetabelle oder den Gleichungslöser finden — zur Kontrolle.

Häufiger Fehler

Durch \(x\) teilen statt ausklammern: Aus \(x^3 = 9x\) wird dann \(x^2 = 9\) — und die Lösung \(x = 0\) ist verloren.

Und beim Raten das Minus vergessen: Auch \(-1, -2, -3, \dots\) sind Teiler.

④ Üben mit Rückmeldung

🔁 Ausklammern0 in Folge

🔁 Einen Teiler prüfen0 in Folge

🔁 Quotient bestimmen0 in Folge

⑤ Aufgaben mit Lösungen

Aufgaben · Kapitel 4 · 14 P

  1. 4a(3 P)Berechne alle Nullstellen von \(f(x) = x^3 + 2x^2 - 8x\).
    Lösung

    \(x^3 + 2x^2 - 8x = x\,(x^2 + 2x - 8) = x\,(x+4)(x-2)\).

    Nullstellen: \(0\), \(-4\), \(2\).

  2. 4b(4 P)Der Graph gehört zu \(f(x) = x^3 - 3x^2 - 2x + 6\). Lies die ganzzahlige Nullstelle ab, bestätige sie durch Einsetzen und berechne die beiden anderen exakt.
    Lösung

    Abgelesen \(x_1 = 3\); \(f(3) = 27 - 27 - 6 + 6 = 0\) ✓.

    Ansatz \((x - 3)(x^2 + px + q) = x^3 + (p - 3)x^2 + (q - 3p)x - 3q\): \(p - 3 = -3 \Rightarrow p = 0\), \(-3q = 6 \Rightarrow q = -2\); Kontrolle \(q - 3p = -2\) ✓.

    \(x^2 - 2 = 0 \Rightarrow x = \pm\sqrt{2} \approx \pm 1.41\). Nullstellen \(-\sqrt{2}\), \(\sqrt{2}\), \(3\).

    Die beiden anderen sind nicht ganzzahlig — am Graphen nur ungefähr ablesbar, darum die Rechnung.

  3. 4c(4 P)\(f(x) = x^3 + x^2 - 5x + 3\): Bestimme alle Nullstellen samt Vielfachheit und sag, was der Graph an jeder tut.
    Lösung

    \(f(1) = 1 + 1 - 5 + 3 = 0\). Ansatz \((x - 1)(x^2 + px + q) = x^3 + (p - 1)x^2 + (q - p)x - q\): \(p = 2\), \(q = -3\); Kontrolle \(q - p = -5\) ✓. Quotient \(x^2 + 2x - 3 = (x+3)(x-1)\).

    Also \(f(x) = (x-1)^2\,(x+3)\): \(1\) ist doppelt (berühren), \(-3\) einfach (schneiden).

  4. 4d(3 P)Jemand löst \(x^3 = 4x\) so: «durch \(x\) teilen, \(x^2 = 4\), also \(x = \pm 2\).» Was ist falsch? Löse richtig.
    Lösung

    Durch \(x\) teilen ist nur erlaubt, wenn \(x \neq 0\) — dabei geht die Lösung \(0\) verloren.

    Richtig: \(x^3 - 4x = x\,(x-2)(x+2) = 0\), also \(\mathbb{L} = \{-2;\ 0;\ 2\}\).

Mehr dazu: Themenseite 3.3, Linearfaktor abspalten — zwei Wege

Kapitel 5SP 3.3 · K3≈ 45 min

Hoch- und Tiefpunkte

Du liest Hoch- und Tiefpunkte am Graphen ab, unterscheidest lokale von absoluten Extremwerten — auch auf einem Intervall — und berechnest den Extrempunkt beim Grad 2 exakt.

① Clip

② Tüfteln

③ Kontrollfragen

Festhalten

Hoch- und Tiefpunkte

Ein Hochpunkt \(H\) ist ein lokal höchster Punkt des Graphen: Dort wechselt er von steigend zu fallend. Seine \(y\)-Koordinate ist ein lokales (relatives) Maximum. Entsprechend ist ein Tiefpunkt \(T\) ein lokal tiefster Punkt — ein lokales Minimum.

Ein absolutes (globales) Maximum ist der grösste Funktionswert überhaupt. Viele Polynomfunktionen haben keines, weil sie für grosse \(|x|\) über alle Grenzen wachsen.

Auf einem Intervall \(D = [u;\, v]\) gibt es immer einen grössten und einen kleinsten Wert. Er liegt in einem Hoch- bzw. Tiefpunkt oder am Rand — also beide vergleichen.

Grad 2 exakt (quadratische Funktion \(f(x) = ax^2 + bx + c\)):

\[ x_s = -\frac{b}{2a}, \qquad y_s = f(x_s) \]

Bei \(a \gt 0\) ein Tiefpunkt, bei \(a \lt 0\) ein Hochpunkt.

Ab Grad 3 liest man Hoch- und Tiefpunkte grafisch ab — am Graphen oder mit dem Rechner in einer feinen Wertetabelle. Exakt geht es später mit der Ableitung.

Häufiger Fehler

Die \(y\)-Koordinate eines Hochpunkts als grössten Funktionswert ausgeben. Sie ist nur lokal maximal — bei \(x^3 - 3x\) ist \(f(3) = 18 \gt 2\).

Und bei Anwendungen die Ränder vergessen: Das absolute Maximum kann am Rand von \(D\) liegen.

④ Üben mit Rückmeldung

🔁 Hoch- und Tiefpunkt ablesen0 in Folge

🔁 Grad 2: exakt berechnen0 in Folge

🔁 Lokal oder absolut?0 in Folge

⑤ Aufgaben mit Lösungen

Aufgaben · Kapitel 5 · 14 P

  1. 5a(4 P)Lies Hochpunkt und Tiefpunkt des abgebildeten Graphen ab (sie liegen auf Gitterpunkten). Ist der Hochpunkt ein absolutes Maximum? Begründe.
    Lösung

    \(H(0 \mid 3)\), \(T(2 \mid -1)\).

    Nein: Der Graph steigt rechts über alle Grenzen (\(f(4) = 19 \gt 3\)) — das Maximum bei \(H\) ist nur lokal.

    Gezeichnet ist \(f(x) = x^3 - 3x^2 + 3\).

  2. 5b(3 P)Berechne den Extrempunkt von \(f(x) = 2x^2 - 8x + 5\) exakt. Ist er ein Hoch- oder ein Tiefpunkt?
    Lösung

    \(x_s = -\frac{-8}{2 \cdot 2} = 2\), \(y_s = f(2) = 8 - 16 + 5 = -3\).

    \(a = 2 \gt 0\): Tiefpunkt \(T(2 \mid -3)\).

  3. 5c(4 P)Bei einem Zylinder messen Radius \(r\) und Höhe zusammen \(6\) cm. Sein Volumen ist \(V(r) = \pi r^2\,(6 - r)\). Gib die sinnvolle Definitionsmenge an, berechne \(V(1)\) und bestimme mit einer Wertetabelle (Schrittweite \(0.5\), Rechner erlaubt), bei welchem Radius das Volumen am grössten ist.
    Lösung

    \(D = \,]0;\, 6[\) — bei \(r = 6\) wäre die Höhe null.

    \(V(1) = 5\pi \approx 15.7\) cm³.

    Wertetabelle: \(V(3.5) \approx 96.2\), \(V(4) = 32\pi \approx 100.5\), \(V(4.5) \approx 95.4\). In der Tabelle ist \(r = 4\) cm am grössten, das Maximum liegt also bei etwa \(4\) cm mit rund \(100.5\) cm³. Weil \(V\) an beiden Rändern gegen \(0\) geht, ist es auch das absolute Maximum auf \(D\).

    Grad 3: \(V(r) = -\pi r^3 + 6\pi r^2\).

  4. 5d(3 P)\(f(x) = x^3 - 3x^2\) hat \(H(0 \mid 0)\) und \(T(2 \mid -4)\). Bestimme das absolute Maximum und das absolute Minimum auf \(D = [-0.5;\, 4]\).
    Lösung

    Randwerte: \(f(-0.5) = -0.125 - 0.75 = -0.875\), \(f(4) = 64 - 48 = 16\).

    Absolutes Maximum \(16\) am Rand \(x = 4\); absolutes Minimum \(-4\) im Tiefpunkt \(x = 2\).

Mehr dazu: Themenseite 3.3, Extremalstellen

AbschlussSP 3.3 · Kapitel 1–5≈ 30 min · 25 Punkte

Gesamttest

1
Lösen — auf Papier, mit Rechenweg. Teil A ohne Hilfsmittel (die beiden Kompetenzen tragen im Lehrplan den Vermerk «auch ohne Hilfsmittel»), Teil B mit Taschenrechner.
⬇ Gesamttest (PDF)
2
Bewerten lassen — Lösung scannen oder fotografieren (ohne Namen und Standort) und mit dem Bewertungspaket einer KI geben. Das Paket enthält die Musterlösung: erst danach öffnen.
⬇ Bewertungspaket (PDF)
3
Gezielt wiederholen — nach der Tabelle unten.
Selbsteinschätzung
22 – 25 PDie geprüften Teile sitzen. Wo du Punkte verloren hast: das Kapitel dieser Aufgabe nochmals (Zuordnung unten).
17 – 21 PDen schwächsten Teil nochmals: Simulation und Übungen des Kapitels, in dem du die meisten Punkte verloren hast.
11 – 16 PZurück zu den Kapiteln aller Aufgaben, in denen du Punkte verloren hast.
0 – 10 PZurück zu Kapitel 1 und von dort der Reihe nach weiter.

Aufgabe → Kapitel: G1 → 1, 2; G2 → 2; G3, G4 → 3; G5 → 4; G6, G7, G8 → 5

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